Comunidades virtuales y Netbooks en Educación

Presentación en CES Don Bosco

2012-01-30T17:33:00.001+01:00

Redes - No me molestes mamá, estoy aprendiendo

2011-12-07T20:42:00.000+01:00

Estupendo vídeo de Eduard Punset

http://www.rtve.es/alacarta/videos/television/redes-molestes-mama-estoy-aprendiendo/953666/

Usar Google+ en el aula

2011-12-07T20:12:00.000+01:00

94 Aplicaciones Educativas 2.0

2011-12-07T20:10:00.002+01:00

94 Aplicaciones Educativas 2.0

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Panel de expertos Congreso Iberoamericano Educación y Sociedad (CIEDUC 2011)

2011-10-05T14:18:00.007+02:00

Modeloseducativosenelusodelastic

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Utilización de objetos de aprendizaje en un contexto de bLearning

La incorporación de las TIC en las instituciones universitarias está generando una evolución constante de los modelos de enseñanza-aprendizaje. Diversos estudios nos muestran como la modalidad b-learning está sustituyendo a otras modalidades como al e-learning que, por factores diversos, se ha mostrado en múltiples ocasiones insuficiente ante las expectativas de los alumnos y de los profesores.

Así mismo, la llegada de la Web 2.0 con herramientas como las mismas plataformas de aprendizaje, han contribuido extraordinariamente a la dinamización de la enseñanza en entornos virtuales, fomentando un uso más creativo, comunicativo y colaborativo de Internet en estos contextos.

También se ha observado cómo muchos estudios avalan los modelos de concepción y de construcción de contenidos digitales flexibles, adaptables y reutilizables para su uso en las plataformas de aprendizajes, estos son los objetos de aprendizaje.

Llegados a este punto, la intención es desarrollar un estudio cuyo principal objetivo sea “Conocer el impacto de la utilización de procesos educativos b-learning construidos a partir de objetos de aprendizaje”.

La línea del estudio trata de aplicar el concepto de b-learning a la asignatura TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, del Grado de Educación Infantil en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente se combina la enseñanza tradicional de la asignatura en el aula de Informática con el uso de una plataforma de e-learning, en este caso Moodle, puesta en marcha por la Universidad: http://www.uam-virtual.es/

El planteamiento que se recoge es dar un paso más en este camino y modificar los contenidos creados actualmente para avanzar en el sentido de los objetos de aprendizaje.

Se pretende crear unos nuevos contenidos para adaptar la formación de los alumnos del Grado de Educación Infantil a los nuevos retos sociales con los que se van a encontrar cuando se conviertan en profesionales de la Enseñanza, ¿cómo se deben utilizar los ordenadores en la enseñanza?, ¿cómo utilizar la Web 2.0 para impartir conocimientos?.

El problema didáctico a plantear es el siguiente: ¿Cómo se pueden integrar los objetos de aprendizaje en un contexto de b-learning?, para ello es necesario integrar los materiales didácticos en un contexto diferente, utilizando herramientas de lo más variado aunque con un criterio común: que todas ellas sean herramientas Web 2.0, de tal forma que se pueda incrustar la información que contienen en la plataforma Moodle que se va a utilizar.

El modelo de investigación que utilizado se sustenta en el paradigma socio-crítico de investigación. En este marco, el diseño de la investigación selecciona un método orientado a solucionar problemas prácticos, a través de la investigación-acción. La razón de por qué se ha seleccionado esta metodología, es porque la naturaleza del problema exige una solución basada en conseguir una guía de actuación (acción), que permita lograr un cambio educativo. En el caso de esta investigación, el cambio educativo radica en la incorporación de nuevos materiales didácticos interactivos construidos a partir de objetos de aprendizaje, de tal forma que estos permitan mejorar las prácticas docentes.

Por tanto, la investigación busca comprobar si el desarrollo de objetos de aprendizaje, previamente diseñados para adaptarlos a las necesidades del alumnado, junto al uso de las herramientas de comunicación que incorpora la propia plataforma de aprendizaje y a las posibilidades de otros recursos Web 2.0, usados de manera integrada y planificada en un curso de modalidad b-learning, donde el alumno cuenta con el apoyo presencial de un profesor y la satisfacción de formar parte de un grupo, produce mejores resultados entre los estudiantes que formarán nuestra muestra.

Y cuando se habla de mejores resultados está referido tanto a la adquisición de un mayor nivel de aprendizaje significativo, y por tanto duradero, como al aumento de la creatividad, de la comunicación y del grado de satisfacción del estudiante ante su propio proceso de aprendizaje, proceso del que debe ser, en todo momento, protagonista.